四年级语文下册总复习外阅读练习题(鄂教版附答案)

逍遥右脑  2014-07-10 15:57



鄂教版小学四年级下册语文总复习——外过关(附答案)
姓名:
绿手指
法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。//
一天,这位老奶奶在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,不可思议。不过,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”//
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,把种子精心收集起,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复,老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨,她到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。//
秋天,她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。因为年代久远,资金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出……”
黑色的金盏花至今没有开放,因为老奶奶去世了。//
但愿你我也能长出新的“绿手指”!//

1、点字选择正确的读音,打上√。
再挑(tiāo tiǎo)选颜色浅的花的种(zhǒn? zhòn?)子栽种(zhǒn? zhòn?)。
2、写出近义词。
怀疑——( ) 漫长——( )
3、理解文中的两个“绿手指” 。
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 但愿你我也能长出新的“绿手指”!“绿手指”指
4、联系上下文解释词语。
侍弄——
5、按短文内容。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为

6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?请用2——3个词语表达。

1、点字选择正确的读音,打上√。(3分)
再挑(tiāo tiǎo)选颜色浅的花的种(zhǒn? zhòn?)子栽种(zhǒn? zhòn?)。
2、写出近义词。(2分)
怀疑——( 疑 惑 ) 漫长——( 悠 长 )
3、理解文中的两个“绿手指” 。(3分)
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 那位培育出纯白金盏花的老奶奶
但愿你我也能长出新的“绿手指”!“绿手指”指 持之以恒的精神
这句话的意思就是:但愿你我也能拥有持之以恒的精神!
4、联系上下文解释词语。(3分)
侍弄—— 老奶奶撒下金盏花的种子,精心照料。
“联系上下文解释词语”这类题目用“代入法”去做。先找到文中这个词语所在的句子,然后把词语的解释代入句子,检查一下,句意正确完整、句子通顺即可,有时需要进行小小的调整。
此题先找到第3小节第2句话“她撒下金盏花的种子,精心侍弄。”,再把“照料”代入“侍弄”,为了句意完整,再把“她”写成“老奶奶”。
5、按短文内容。(2分)
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 老奶奶根本不懂植物遗传学,专家都做不到的事,她这么大年纪了,是不能做到的。
这道题目相当于“直接引语”改“间接引语”的练习。首先你得看懂题目的意图。然后找到相关的语句。在第2小节中找到老奶奶的儿女们反对她培育纯白金盏花时所说的话“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”。“直接引语”改“间接引语”要做的事情“去引号”和“改代词”之后,再把原句中一处句号改为逗号,把反问语气改为陈述语气,这样才得到答案。
6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?请用2——3个词语表达。(2分)
老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花。

(二)
羊在绿茵茵的草地上吃草,那么聚精会神,好像这世界上再没有什么事使它们分心了;好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,把有毒的“土香草”丢在一边,把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送;嘴巴一歪一歪地,永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草,还在习习的晚风中躺下“翻草”,就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出,再送进口里,进行第二次,第三次地咀嚼。
羊吃草,实在有趣,给我们的启示也不少:我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗?我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上,我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗?特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”,我们是否做到了要经常“翻草”,反复咀嚼呢,直到完全消化为止呢?

1、文中加点的“咀嚼”一词意思不一样,第一个意思是 。第二个意思是 。
2、用横线画出短文过渡句。
3、选择。
(1)文中的“土香草”可以比喻为( )
A一种草 B一种有害的草 C一种有害的知识 D一种有益的知识
(2)文中的“翻草”指的是( )
A预习 B复习 C思考 D提问
(3)文中的“草根”“草茎”指的是(  )
A深奥的知识  B浅显的知识  C没用的东西  D有用的东西
4、羊吃草给我们哪些启示?

要真正读懂,除了多读几遍外,要注意真正理解的含义和内蕴。如第1题,同样是“咀嚼”意思大不相同,前一个是本义,意思是把食物嚼碎;第二个是比喻义,比喻对事物反复揣摩、体会。第2题,过渡句起着承上启下的作用,很显然,是“羊吃草,实在有趣,给我们的启示也不少。”这一句。
同样,第3题中如:文中的“土香草”可以比喻为 C一种有害的知识 ;文中的“翻草”指的是 B复习 ;文中的“草根”“草茎”指的是A深奥的知识。
因此我们读时一要细心,二要前后联系,反复揣摩、体会,在比较中理解其中的意思。
第4题 这道题很简单,因为答案就在文中:我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗?我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上,我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗?特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”,我们是否做到了要经常“翻草”,反复咀嚼呢,直到完全消化为止呢?
有一个规律;许多说明文,其中的道理就隐藏在文本中,做这样的题目关键是把读懂,只要真正读懂,问题就显而易见。




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