ie üe er

逍遥右脑  2013-05-12 16:52



内容:《12、ie üe er》
目标:
1.学会复韵母ie üe,特殊韵母er,整体认读音节ye yue及四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.学习声母与复韵母ie üe组成的音节,能熟练拼读。
教学重难点:
1、ie üe er的发音。
2、能熟练拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
教学准备:拼音挂图、投影片、拼音卡片。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
学会复韵母ie üe,特殊韵母er,整体认读音节ye yue及四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
教学过程:
一、看图引入:
1、看情境图:图上画了什么?他们在干什么?
2、学习语境歌。
二、学习复韵母及整体认读音节:
1、学习复韵母ie及整体认读音节ye:
(1)学习ie的发音: ie的读音和“夜晚”的“夜”相近。范读,仔细看老师的口形是怎样变化的。
小结:ie里的e读ê,发音时由i滑向e(读ê)。
(2)自由练读,指名读,齐读。
(3)ie是复韵母,谁说说声调应标在哪个字母上?为什么?
(4)指名试读,齐读。
(5)学习整体认读音节:出示:ye 。和ie比较:有什么变化?
(6)学习ye的四声。出示:yē yé yě yè,指名认读,组词。
(7)书写ie和ye
2、学习复韵母üe和整体认读音节yue:【我的10分钟】
(1)学习üe的读音:出示:üe ,这里的“e”也发“ê”的音,范读,指名根据ie的读法试读。自由练读。
(2)学习üe的四声。出示:üē üé üě üè,指名加上声调符号,并说明理由。练读四声。
(3)学习整体认读音节yue:üe和ie一样,只能作为韵母和声母相拼,当它要自成音节时,前面要加上大y。
(4)出示:yue ,比较:它和üe有什么不一样?为什么要去掉两点?它也是一个整体认读音节,读音和üe差不多,不要拼读。
指名读、齐读。
(5)学习yue的四声:出示:yuē  yué  yuě  yuè,开火车读,组词。
3、学习特殊韵母er:
(1)看图:小男孩是妈妈的什么人?(儿子)“儿子”的“儿”去掉第二声就是我们要学习的一个新韵母。
(2)出示:er ,范读。发这个音时,先发e(读ê)的音,然后把舌头轻轻往上面一凑。
(3)板书:ēr ér ěr èr,自由练读er的四声,指名读,齐读。
(4)er是一个特殊的韵母,只能自己独立成为音节,不能和声母相拼,所以叫特殊韵母。
4、看图读音节:图上画了什么?读相应的音节,即:yè yuè ěr。组词读。
5、自主练写。

第二课时
课时目标:
1、学习声母与üe相拼的规则。
2、看图读音节词。
教学过程:
一、复习检查:
认读卡片:ie üe ye yue
认读ju qu xu,说说这3个音节的韵母是什么?
二、学习与声母相拼:【我的10分钟】
1、n、l与üe相拼:
出示:n——üe →nüe l——üe →lüe
指名读,齐读。加声调读。
2、 j q x与üe相拼:
(1)出示:j——üe →( )
q——üe →( )
x——üe →( )
自由练习填空,指名上黑板填,纠正。
小结ü上两点为什么要省掉。
(2)自由读音节,指名读,齐读。
三、看图读音节词和音节句:
1、看图,指名说说图意。
2、出示:bù xié,自己读。
3、出示:pí xuē,自己读。
4、(1)看图:说说这个小朋友在干什么?
(2)出示音节句子,自由拼读。找出三拼音节、声母是翘舌音的音节。
(3)试读儿歌,齐读。
(4)看图说说小立立是怎样爱学习。
5、自主练读课音节、音节词、句子。

板书设计:
ie üe er

智慧瞬间:




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