逍遥右脑 2013-01-04 12:13
摘要：高二男生学习成绩为什么下滑？
〖案例〗
近日，有一位家长问：
我的儿子现在念高二，初中学习很优秀，可到了高中学习一直落在后面。不知是什么原因，成绩向下滑，依现在的成绩只能考一个专科。打听过，孩子没有恋爱倾向，也没有迷上网络。跟儿子交谈也问不出什么原因，难道是上高中学习受挫了吗？如何树立儿子的学习信心呢？
〖分析〗
锦州市国和小学一位心理咨询师分析：这名高中生的问题可能是因为受到挫折而出现退缩行为，学习动机受到了破坏，因此学习成绩才会下降。
高中阶段的学生自我意识发展得更加完全，对周围人的评价更为敏感。当受到挫折时，部分自尊心过强的孩子就会受不了，就可能会有退缩行为出现，这是一种正常的心理防御机制，如：在人际交往时受挫，就越发不喜欢与人交往；在学习上有困难，就逃避与学习有关的任务等。
当高中生出现心理问题时，因为其大多在情感上具有“闭锁性”——不太愿意向家长、老师倾诉自己的苦恼，其心理问题不容易得到及时解决。而与初中生不同的是，高中生对于心理问题带来痛苦的体验更加强烈，并且持续时间较长，没有得到有效帮助的情况下很难自己摆脱困境。
〖建议〗
首先，家长要帮助孩子改变不合理的认知。追求完美、理想化、非黑即白等观念都是高中生经常出现的不合理观念。情绪ABC理论指出：A(事件本身)+B(认识、看法)=C(行为、情绪结果)，也就是说面对同样的事件只要改变了看法就会改变心情。同时，家长要引导孩子了解任何人都不能改变别人、环境，只能改变自己，也就是要努力使自己逐渐适应环境。
其次，家长可以考虑激发并满足孩子有关学习的需要，以形成高强度的学习动机。心理学研究表明：动机由三方面心理需要组成——认知的需要、自我提高的需要和附属的需要。认知的需要指的是知识本身，学习上的成功可以使其得到满足 高中历史，并增加对挫折的耐受力。自我提高的需要指的是孩子的地位和自尊心，很多孩子努力学习是为得到同学的认可。附属的需要指孩子希望通过自己的努力得到家长、教师等的赞许和认可。尽管不同孩子的学习动机有差别，家长仍可以通过了解其学习动机强度低的真正原因，提供支持。如：家长可以对孩子的学习提出合理的期望，使其更容易感到家长的认可与学习的成就感，并且关心孩子的人际交往，帮助孩子维护自己的良好形象。
当孩子情绪不佳时，家长除了可以帮助孩子通过有效的宣泄方式重新获得心灵的宁静，最重要的是要培养孩子的求助意识，善于寻求帮助以解决心理问题。