2014年pep六年级英语下册第三单元导学案

逍遥右脑  2014-07-19 14:28



2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out 总时6时Lesson 1
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标认知目标: 能听、说、读写动词词组及其过去式:watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
能力目标: 能灵活运用句型:What did you do last weekend? I ...
情感目标:培养学生的综合能力。
重 点
难 点重 点:
(1)能听、说、读写动词词组及其过去式:watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
(2)能灵活运用句型:What did you do last weekend? I ...
难 点: 一般过去式的构成及运用。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、自学A Let's learn部分的词组,观察发现词组的变化(V-ed);
2、听录音,掌握词组中动词过去式的发音;
3、学习句型:What did you do last weekend? I ... 引导学生思考并小组讨论:什么时候需要在动词后面加-ed变过去式?
4、互帮互学:
听录音,跟读词组和句型,并理解其意思。
  
  


1、小组活动:四人一组操练Let’s talk部分的动词词组:
2、全班互动:尝试灵活运用句型What did you do last weekend? I ...
3、比一比: 灵活运用新的句型编演类似的对话。
  


练习拓展
1、我会读:大声朗读A Let's learn部分的词组及句型,比一比,看谁读得好。
2、我会演:灵活运用句型What did you do last weekend? I ...
完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说: ,邀请朋友和自己一起上学时可以说: ,我还懂得了

板书设计UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out

What did you do last weekend?


2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time 总时6时Lesson 2
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标认知目标: 能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并能在实际生活中运用。
能力目标: 能听懂,并独立完成Let’s try部分。
情感目标: 能灵活运用句型完成Let's find out部分的小调查

重 点
难 点学习重难点:
重 点:能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并能在实际生活中运用。
难 点:能灵活运用一般过去时,并用正确书写动词过去式形式。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、听录音,独立完成Let’s try部分。
2、互帮互学:
尝试朗读Let’s talk对话。并小组讨论,明白对话的意思。
3、班级活动:Let's find out
自由组合,完成小调查:What did you do yesterday? I...
  




示1、小组活动:四人一组复习A Let’s learn部分的词组和句型。
1、全班活动:Let’s talk, 操练句型.
2、小组活动:完成小调查:What did you do yesterday? I...





练习拓展
灵活运用句型What did you do yesterday? I...进行口语交际。

  完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说: ,邀请朋友和自己一起上学时可以说: ,我还懂得了

板书设计Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time

口语交际
What did you do yesterday? I...

         2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part A Let’s read Let’s play
总时6时Lesson 3
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标认知目标:能听、说、读Let's read部分的短文。
能力目标:能正确书写、运用动词的过去式。
情感目标:能以My Last Weekend为主题写英语小作文。

重 点
难 点学习重难点:
重 点:①能听、说、读Let's read部分的短文。
②能正确书写、运用动词的过去式。
难 点:能以My Last Weekend为主题写英语小作文。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、预习Let’s read部分.大声的朗读短文,圈出不认识的单词及不理解的句子。
2、听音、跟读,并汇报预习中遇到问题,然后集体讨论并解决问题。
3、小组操练Let’s read部分


1、小组活动:讨论交流预习过程中的收获,并通过互帮互助解决遇到的问题。
2、听录音,朗读短文。
3、小组活动:小组操练Let’s read部分的短文。
4、活动:你读我演
一个同学朗读短文,另一个短文根据短文的内容做出相关的动作。
   

练习拓展
1、我会读:大声的朗读Let’s read部分,比一比,看谁读得好。
2、书面练习:完成全优堂作业上本时的练习
3、尝试用动词过去式表达上个周末你做过什么事,并以My Last Weekend
Homework:
  
  完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说: ,邀请朋友和自己一起上学时可以说: ,我还懂得了

板书设计Part A Let’s read Let’s play

2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part B Let’s learn Let’s play 总时6时Lesson 4
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标
认知目标:四会短语的听、说、读、写 (went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.)
能力目标:掌握不规则动词的过去式形式。
情感目标:培养学生的综合能力。

重 点
难 点学习重难点:
重 点:四会短语的听、说、读、写 (went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.)
难 点:掌握不规则动词的过去式形式。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、Let’s learn
通过听录音,知识归纳,小组交流等方法自学Let’s learn 部分的动词词组的过去式形式
2、Let’s play
两人一组按文的提示进行本活动。并尝试将六个活动进行整体表述,形成一篇小短文。
3、Good to know
观察图标,并讲讲各标志的含义。

1、小组活动:以小老师领读的方式进行口语练习,在活动中,组内成员互帮互助,纠正不正确的发音。
2、全班互动:师生进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛。
3、比一比: 学生两人一组按文的提示进行该活动,看谁记得准备,答得正确。
  


练习拓展
1、学唱歌曲“At the Zoo”
2、思考并讨论环境保护的重要性,并尝试设计一些标志图。

Homework:
  
  完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说: ,邀请朋友和自己一起上学时可以说: ,我还懂得了

板书设计Part B Let’s learn Let’s play

went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.

歌曲“At the Zoo”

2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
总时6时Lesson 5
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标 认知目标:1、能听、说、读、写句型:Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
能力目标:1 能完成Let's find out部分的活动。
2 能完成Let’s try 部分的听力练习。
3 能听、说、读Pronunciation部分的音标,完成单词的音、形、义的连线活动。
4、能听懂Let’s try ,并完成相关练习;
5、能听懂Let’s check ,并完成相关练习;
情感目标:能理解并会吟唱本单元Let's chant部分的歌谣。

重 点
难 点学习重难点:
重 点:能听说读写句型:Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
难 点:学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、Let's chant
(1)打开本听录音,熟悉歌谣内容; (2)跟录音一起说唱歌谣。
2、Let’s try
听录音,独立完成练习
3、Let’s talk
听录音,并朗读对话,小组探究,解决问题。
4、Pronunciation


1、全班活动:.跟录音一起说唱Let's chant部分的歌谣。
2、小组活动:分角色朗读对话,并尝试小组表演自己编写的类似的对话。
3、调查活动:学生两人一组练习新句型,并完成Let's find out部分的任务。
   





练习拓展
运用Let’s talk部分学习的新句型编写类似的对话。

Homework:
  
  完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说: ,邀请朋友和自己一起上学时可以说: ,我还懂得了

板书设计Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
后反思

2014年春复兴小学六年级上册英语导学案

题Part B Let’s read Part C Task time Let’s check
总时6时Lesson 6
年级班级六主备人林继红授人
型新授授时间教学方法交际法、情景法等
学习准备教师准备点读机
学生准备
学习目标 认知目标:能听、说、认读Let’s read部分的短文并完成短文后的练习。
能力目标:1 能完成Task time部分的任务。
2 能完成Let’s check部分的练习。
情感目标:培养学生的综合能力。
重 点
难 点重点:能理解并会朗读Let’s read部分的短文。
难点:认读一些新语言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.

导学过程
导学过程二次备
自主学习
1、Let’s read
小组活动:预习Let’s read部分的短文.尝试大声的朗读,并圈出新的知识点。
2、Let’s check
听录音,尝试独立完成本部分的听力练习。
3、Task time
就上周末的活动依照示范语言进行问答,并填充表格。
  


示1、学生独立完成短文后的练习,然后师生一起校对答案。
2、小组活动:用接龙的形式说故事。
3、小组合作:完成Task time部分的任务。并上讲台示范表演
    


练习拓展
学生相互听写本单元的重点词汇和句子。

4、Homework:
  
  完成第二时的预学案。
总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说: ,邀请朋友和自己一起上学时可以说: ,我还懂得了

板书设计Part B Let’s read Part C Task time Let’s check

We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.




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