2014年pep六年级英语下册第四单元导学案

逍遥右脑  2014-06-10 09:16



题Unit Four My Holiday 总时6 时第一时
年级六年级 主备人陈启军 授人
型新授 班级 方法交际法、游戏法等
学习准备教师准备本时的动词短语卡片;一架照相机、食物、一首歌曲,一张照片;本时的单词卡片
学生准备 完成复习和预习任务
学习内容Part A Let’s learn Let’s play Part C Good to know
学习目标知识目标:
能四会掌握Let’s learn 部分四会词汇和句子。
2、能听说认读了解使用照相机的简单步骤。
能力目标:能询问别人在假期里所做的事情并作答。如:
What did you do on your holiday? I …
情感目标:培养学生合理安排学习和生活的能力。
重 点
难 点学习重点:听说读写Let’s learn 部分五个动词短语及其过去式形式。
学习难点:以下六个单词的读音和拼写:took, learned, sang, danced, ate, climbed.
导学过程
导学过程二次备
自主学习
前复习和预习任务:
复习巩固下列动词短语,并写出相应的过去式形式:learn Chinese , sing and dance , eat good food , climb a mountain , take pictures 。
2、用句型:What did you do on your holiday? I … 进行口语操练。
3、看图,尝试阅读,了解使用照相机的简单步骤。

一、全体学生呼英语励志口号:Where there is a will there is a way。
(有志者,事竟成)
二、热身、复习:
1. 教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…” 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。
2.Let’s start
教师引导学生看本部分的情景图问:Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。
三、小班内查练,准备并交流展示上一单元所学习的单词和句型。
四、导入新,板书题。展示本学习目标,学生齐读本学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
Let’s learn
1. 教师问一名学生:What’s your hobby? 引导学生回答。教师指着自己说:I like taking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说:Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书took pictures和take pictures,请学生认真观察并说出两个短语的不同之处,然后指导学生拼写。
2. 教师拿出一张自己爬的照片,说:I went to Xinjiang/…last year. Guess. What did I do there? 请学生猜。如果有学生猜到climb a mountain,教师就向学生展示照片:Yes, that’s right. I climbed a mountain. 教师板书climbed a mountain,带读,引导学生对东词原形和过去式形式进行比较。
3. 教师再次展示爬的照片,说:I climbed Huang Mountain. Then I was hungry. I went to a restaurant. Guess. What did I do there? 如果学生猜到吃东西,教师就拿出一张美食的照片说:Yes, I ate. I ate good food. 板书ate good food和eat good food,带领学生比较不同之处。教师带读,注意强调ate的发音。
4. 教师依次出示爬和美食的照片说:I climbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess.
5. 教师放前准备的歌曲录音,放完一遍后,问学生:Do you like it? Would you like to sing along? 教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生:What did we do just now? 引导学生回答:We sang a song. 教师板书sang和sing,带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说:People in Xinjiang like singing. They like dancing, too. 教师板书sang and danced,带读。
六、堂练习巩固:
引导学生观看本部分的挂图,介绍说:Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures. He took many pictures. What else did he do? 手指Mike学中文的图说:He learned Chinese. 板书 learned Chinese,带读。教师再问学生:What did John do? 引导学生回答:He climbed a mountain. He ate good food. He sang and danced.
教师放A Let’s learn部分的录音,学生跟读。然后学生两人一组使用新学的词组练习句型What did you do on your holiday ?并准备交流展示自己创编的对话。
  七、学生小班展示自己练习和创编的对话。  


练习拓展
1、以小组为单位,通过读一读,拼一拼,记一记,比一比等活动复习巩固动词短语learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures。)
2、小组操练A Let’s learn部分的过去式短语。小组交流并汇报:动词短语在拼写和发音上有了些什么变化。
3、快速抢答:全班学生分成四大组。请一名学生上抽取两张卡片并依次做相应的动作,四个组的学生根据表演者的动作猜:He ate good food/ … and climbed a mountain/… 哪个小组手先猜出正确答案就得一分,最后总分最高的小组获胜。
4、指导学习 Good to know
教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识。
教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片。
Homework:
预习PartA ,let’s talk .
复习背诵本所学的词汇和句型,准备在下一节交流展示。
总结
板书设计Unit Four My Holiday
What did you do on your holiday ? learn Chinese
sing and dance
I ate good food . eat good food
climb a mountain
take pictures
后反思




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