语文版七年级上册第五单元口语交际及综合学习教案

逍遥右脑  2014-03-19 16:45


语文版七年级上册第五单元口语交际及综合学习教案
口语交际《讲故事,评故事》

目标
1、培养观察能力,看明图意,知道小熊怎么可爱。
2、培养想象能力,根据图意展开想象编故事。
3、培养口语交际能力,讲述自编的故事,听懂别人讲述的故事,评一评谁讲得好。

重点
展开想象编故事,讲故事。教学重难点:
教学难点
观察画面,看明图意,知道小熊怎么可爱。
课前准备:
1、以教学挂图为原型,制作计算机课件,使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来,可以说、走、爬、飞……
2、制作动物(大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟……)头饰和一把“大锯”。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课。
1、同学们又到了我们口语交际的时间了,每到这个时候,大家心情都特别高兴,都能畅所欲言。
2、出示要求:第一,要大方,眼睛对着对方,有礼貌。
     第二,说话要清楚,不要说得太快,让对方听明白。

二、今天,老师还给你们带来了一件礼物(出示小熊玩具)
1、这是什么?
2、你们喜欢它吗?
3、看到了这只可爱的小熊,你想到了什么?(小熊真可爱,今天的口语交际课一定与小熊有关系)
师:你们太聪明了,今天的口语交际课就是小熊真可爱。
三、指导看图。
师:小熊怎么可爱,看看图就知道了。(出示图)
1、仔细观察画面,告诉老师图上都画了什么?
2、观察大熊和小熊的动作、表情,发挥自己的想象力,想一想:熊爸爸要去干什么?小熊怎么做的?会说些什么?
3、再次观察图中其它小动物(啄木鸟、小兔、小松鼠)的动作、表情,想一想他们会说些什么、做些什么?每位学生可任选一种或多种,加上想象讲给大家听。
师小结:小熊不仅长的可爱,做事更可爱。
四、展开想象,自编故事,分组交流,评议点拨。
师:同学们的想象力很丰富,你们能不能根据画面的内容,展开合理的想象,编成一个完整的故事呢?
1、以小组为单位,自编故事,讲给同组同学听,其他同学听后进行评价指导。
2、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流,指导学生评价时着重放在学生的语言质量上(比如:用词是否准确;语句是否通顺;说话是否流畅等)
3、评选出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖”
(要求学生说出评选的理由)
五、把故事演一演
师:小熊真是太可爱了,故事曲曲折折,动听感人,下面各小组的同学选择画面中的角色,共同合作,排演一下你们自编的故事,比比那一组表演的最棒。
六、教师总结,师生在欢乐的表演中口语交际课结束

综合性学习:现代科技给我们带来了什么?

教学目标

1、了解科学技术对人类与社会发展所起的作用,懂得必须以科学、人文的态度利用科学,否则会对人类与社会造成危害。

2、培养学生初步学会用不同的方法、从不同角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的能力。

3、培养学生收集资料、运用资料、独立思考,阐述自己观点的能力。

教学过程

一、课前准备

(一)动员阶段:

1、教师向学生讲述什么是综合性学习以及综合性学习的特点、目标、评价。

2、回顾已学过的有关现代科技的文章。指导学生阅读课文提供的阅读材料。初步感受现代科技的发展促进人类社会的发展,丰富人类社会的生活的作用以及现代科技给人类带来的负面影响。思考人类应如何应用科学,让科学为人类造福,促进人类幸福,而不致成为祸害。

3、组织学生思考、讨论身边的科技产品给我们的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。

(二)实践阶段:

1、归纳讨论中提出的各种观点,引导学生确定在“现代科技给我们带来了什么?”这个大主题下我们要深入探究的小主题。如“电视与人类生活”“因特网与人类生活”“手机与人类生活”“现代科技与医疗研究”“现代科技与农业”“现代科技与国防”“现代科技与服务行业”“科技进步带来的环境问题”“游戏机对青少年的影响”等。

2、分组,指定小组负责人,各组确定一个感兴趣的探究主题。

3、各组围绕探究主题制定研究方案,分工合作,或从报刊、书籍或其它媒体获取有关资料,或调查访问,获取第一手资料。然后整理、归类、讨论、分析所收集的资料,提出自己的观点,撰写研究报告、小论文。在这一环节,注意提醒学生在活动过程中,应及时做好活动记录、感受和体验记录。

二、课堂活动

1、多媒体展示几幅科技进步促进人类社会发展,丰富人类生活及给人类生活带来祸害的影音画面,渲染气氛,激发学习兴趣。

2、主持人激情导入

3、各探究小组负责人简要概述本组的活动方案及实施过程,并利用展板或投影仪或多媒体,口头概述展示本小组的探究成果,总结本组的观点。(30分钟)

4、主持人总结各组发言,归纳各组观点,提出课外延伸的辩题。

5、各组代表交流探究活动心得体会。

6、布置课外延伸题目。

三、课后延伸

1、开一场辩论会。辩题:科技发展,带来了什么?

正方观点:科技发展给人类带来了便利。反方观点:科技发展给人类带来了烦恼。

2、让学生针对探究过程中大家取得共识,并希望引起更多人注意的某一问题,在小组或班级讨论的基础上,写成一篇倡议书。

3、今天的科幻也许就是明天的现实,让学生对50年后某一技术的发展状况及对人们的影响展开想象,写成一篇文章。


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