直线、射线和角导学案(2)

逍遥右脑  2014-03-13 10:46



安居育才外国语小学 数学 四 年级(上册)导学案
审核人:学生姓名:
执教教师:
单元主题角的度量课 题角的度量
学习目标知识我在观察、交流的基础上,认识量角器的结构与功能,通过自己的探索、实践,出用量角器量角的方法,初步学会用量角器量角。
学能我在在学习过程中统一角的计量单位的需要,认识角的计量单位,建立 1°角的表象;能通过量角,建立角的大小的量化观念,感受角的大小与所画边的长短无关。
情感通过动手操作、自主探究、合作交流培养我的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。
学习重点会用量角器量角的度数

学习难点角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关
学习过程疑问、收获

◆学 认识量角器
● 自学任务一1.认识角的计量单位。(自学课本第37页)
思考:量角器是什么形状的? 从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?
说明:角的计量单位是 ,用符号“ ”表示。把半圆平均分成 ,每一份所对的角的大小是 度。记作
2.认识量角器的结构(观察自己的量角器)。
(1)把半圆分成180等份,每一份是1°。
(2)请同学们观察,量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察,量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢?
(3)外圈的刻度线, o°刻度线在 边。组内找出10°、30°、90°、120°、180°,从左边起找出外圈50°的刻度线,找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线?
(4)内圈的0°刻度在 边。找出内圈45°80°90°的刻度线,
组内学生找出140°、180°的刻度线。
(5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?
从左边起,找0°、135°、180°刻度线。再从右边起,找10°135°180° 刻度线。

●交:
组内探究量角的方法?

●练:

◆悟:
量角的时候量角器的中心和 重合,量角器的一条0刻度线和 ¬ 重合,看角的另外一条边对着刻度几,这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合,一看数”

●自学任务二:自学课本第38页的内容。

●交:
自学任务二,交流讨论角的大小变化有什么规律?

●练 量出下列角的度数

悟:
角的大小与边的 没有关系,只与两条边 有关。两边张开得越大,角就 ,张开得越小,角就 。

◆学能展示 课堂闯关

1、填空
①、角的计量单位是( ),用符号( )表示。
②、把一个圆平均分成( )份,每一份所对的角就是( )记作( )。
③、量角的步骤是:
(1)两角器的中心与( )重合,0度刻度线与( )重合。
(2)另一条边在量角器上所对的刻度是多少,这个叫就是多少度。
④、角的大小与边的 没有关系,只与两条边 有关。两边张开得越大,角就 ,张开得越小,角就 。

⑤先估计,在量出图中各角的度数




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