一共有多少---还剩下多少导学案

逍遥右脑  2014-03-13 10:40

一年级数学上册导学案
课 题一共有多少(一)
学习目标1、让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆,说一说,初步理解加法的含义。
2、使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算。
3、让学生能够说出生活中加法计算的问题。
学习重难点1、初步理解加法的含义
2、使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算。
学习资源小黑板
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1.让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆,说一说,初步理解加法的含义。
2.使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算。
3.让学生能够说出生活中加法计算的问题。
互动探究
合作求解1、老师给你们演一个哑剧想看吗?谁知道什么叫哑剧?对,老师不说话,你们看完后,你说一说我演了什么,好吗?
2、左手拿2支笔,右手拿3支笔,做合起来的动作。
3、教师提问:
(1).谁说一说我演了什么?最后问大家一个什么问题? (左手拿2支笔,右手拿3支笔,把它们合起来一共有几支笔?)
(2).谁会列式计算?
(3).谁再带大家读一遍算式?
(4).2、3、5分别表示什么?
(5).“+”表示什么?(“+”表示和起来的意思)
4、小结:只要是把两部分合起来就要用加法计算。
今天我们就来共同学习加法.二、活动二:摆一摆
1、教师在黑板上左边摆1个桃子,右边摆3个桃子。
(1)一共有几个?说一说怎样列式?
1+3=4,一共有4个. 3+1=4,一共有4个。
教师:这两个算式都对,你喜欢哪个就用哪个。
学生动手摆:
说说1、3、4各表示什么?为什么用加法?
强化训练
当堂达标好啦,现在我们去检查一下我们学得怎么样:
1、独自完成课本25页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本26页练一练中第3、4题后小组内订正。
预习先行完成课本26页练一练中第5、6、7题
课 后

反 思
一年级数学上册导学案
课 题一共有多少(二)
学习目标1.通过观察、动手操作,使学生进一步理解加法交换律的含义。
2.使学生从不同的角度去观察、思考问题,看图能列出两个不同的算式。
3.正确、熟练地口算5以内的加法。
学习重难点1、通过仔细观察,动手操作,进一步理解加法交换律的含义。
2、使学生能够从不同的角度去观察思考问题。
学习资源小黑板
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1、通过观察、动手操作,使学生进一步理解加法交换律的含义。
2、使学生从不同的角度去观察、思考问题,看图能列出两个不同的算式。
3、正确、熟练地口算5以内的加法。
互动探究
合作求解出示图
师;他们来到了大树下,发现了几只可爱的小鸟,你能写出两个不同的加法算式吗?

出示图
引导看图
师:你能给大家提一个加法问题吗?

在小组内提问,并讨论解决所提的问题,汇报交流
强化训练
当堂达标

预习先行提前观察了解课本27页《还剩下多少》中的内容。
课 后
反 思
一年级数学上册导学案
课 题还剩下多少(一)
学习目标1、通过自主学习,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上减法的含义并能应用。
2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。
3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。
学习重难点1、初步理解减法的含义。
2、学生能够看图说图意,并能够正确列式计算.
学习资源小黑板
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1、通过自主学习,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上减法的含义并能应用。
2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。
互动探究
合作求解(一)看图自主理解减法含义

1、请你自己想一想,这幅图什么意思?
2、全班讨论 新 课 标第 一 网
(二)反馈 1.出示图片:画一画,算一算

(三)讨论小结:当我们从总数里面去掉一部分,求剩下的另外一部分时,我们用减法计算.“-”记做减号
(四)小组内完成课本28页“试一试”
强化训练
当堂达标好啦,现在我们去检查一下我们学得怎么样:
1、独自完成课本28页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本29页练一练中第3、4题后小组内订正。
预习先行完成课本29页练一练中第5、6、7题
课 后

反 思
一年级数学上册导学案
课 题还剩下多少(二)
学习目标1、进一步体会减法的含义,理解得数是零的减法算式。
2.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
3、进一步感知减法计算与生活的联系。
学习重难点1、进一步体会减法的含义。
2、掌握5以内的减法计算。
学习资源小黑板
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1、进一步体会减法的含义,理解得数是零的减法算式。
2.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
3、进一步感知减法计算与生活的联系。
互动探究
合作求解基本练习
1、填空.
(1)摆△△△△△,拿走4个,还剩几个?
5-( )=( )
(2)摆△△△△,拿走3个,还剩几个?
( )-( )=( )
(3)摆△△△,拿走3个,还剩几个?
( )-( )=( )
2、在( )填上“+”或“-”.
1( )2=3 5( )2=3
5( )5=0 3( )1=4
2( )3=5 0( )2=2
4( )3=1 5( )4=1
3、看图填空.
 

强化训练
当堂达标好啦,现在我们去检查一下我们学得怎么样:
1、独自完成课本28页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本29页练一练中第3、4题后小组内订正。
预习先行完成课本29页练一练中第5、6、7题
 


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