影像阅读活化数学教科书的建议

逍遥右脑  2014-03-08 09:46

影像阅读活化数学和你看其他书是一样的。多层递进。超阅读和挑读的过程在这里也非常有效的。记住,理解力绝不是要你一次就把所有囊括。当阅读时,为了理解结论或是概要地掌握,你并不一定要理解开头的起源的。当我处理数学的时候,我对自己超阅读和挑读的时间特别地严格。我只在某部分看起来比较容易消化时,才开始对这些信息俯冲攫取(详细挑读)。如果某个部分我跳过好多次,对它也没有概念,我会直觉地挑出里面的一个数学式子,以满足我了解这部分信息的目的。然后我会针对它开始提问题。可以预习,如果你喜欢的话。我常常感到惊讶,同一个部分,在一层活化中不理解的,居然能在下一层时那么快就产生意义。

如果你觉得对教科书来说,字字都重要,那我很同情。我以前也这样认为,直到我觉得这是错的。只有一部分是重要的,是和你的目的有关的。所以,你是打算要在考试中做得很好,还是基于那些材料写一篇论文呢?这两种不同的目的,会使重点完全的不同。不要想合并两种目的,那会很混乱。

审视你目的。如果术语很专业化,解释很精密,你在复习时就会碰上它们,于是你开始对它们问问题。然后你在超阅读时又会碰上它们,于是你问更多的问题。

至于思维导图,关键是:根据你的理解,来整理你得到的信息

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,请发送邮件至 lxy@jiyifa.cn 举报,一经查实,本站将立刻删除。
上一篇:影像阅读的关键细节
下一篇:超阅读和挑读的过程

逍遥右脑在线培训课程推荐

【影像阅读活化数学教科书的建议】相关文章
【影像阅读活化数学教科书的建议】推荐文章