同侪携手共进

逍遥右脑  2013-10-08 13:27

j.Co M
第三课 同侪携手共进
(一)本课目标
1.知识目标
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;
知道青春期闭锁现象及其危害;能够说出交友的基本原则;
知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.能力目标
绘制自己的人际树轮图,分析自己人际关系状况的能力;
能够用自己的话概括友谊是什么,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;
能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择;
能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3. 情感、态度和价值观目标
愿意和同学交往,不封闭自我;
接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;
愿意和异性同学交往,尊重异性同学;
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;
选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
(二)本单元安排的依据
1.学生面临的问题(详见《教参》P48——49页)
2.课程标准的依据
本课所依据课程标准的相应的部分是“我于他人的关系”之“交往与沟通”。该部分的课程目标是“掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;善于与人合作,努力建立良好的人际关系”。具体对应的内容标准是“1.2了解青春期闭锁心理现象的危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格”;“1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,学会用适当的方式与异性交往”。
(三)重点难点
1、“与友同行”是本课的教学重点;
2、“把握青春,把握情感”是本课的难点。
(四)教学安排
1.课时安排: 本课计划用四课时授完,每框用两课时,其中每个目用一课时。
2.课前准备:
可以事先搜集一些学生交往的典型案例,对朋友、友谊以及男女生交往的不同看法。这样,教学更具针对性,更贴近学生。
3.教学方法:
本课以活动探究为主,通过活动引导学生自己体验、感悟,并归纳、提炼出主题。教师应在“做中学”理念指导下,设计自己的教学方法,多采用活动教学、情境教学、案例教学等教学策略,结论部分应多由学生通过体悟自主生成。
4.社会实践活动
结合本单元的主题探究活动,组织学生对学校或本班同学交往状况、困惑进行调查,如什么样的同学受人欢迎,谁的人缘儿好,他(她)受欢迎的原因是什么。对男女生交往的不同理解、态度,有条件的学校可设计一些问卷调查。
第一课时(总第六课时)
教学内容:讲授第一框第一目——“我的人际圈”
教学过程预设
(一)情景预设
1、导入: 友 谊(故事)
歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人,两个人生活在同一时代,尽管性格、生活遭遇迥(jiong)然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下,歌德完成了《浮士德》等长诗的写作,两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时,他悲痛极了,在给友人的信中写道:“如今我失去了朋友,所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理:好朋友是自己生命的一半。
有人说:“多一个真正的朋友,就多一块陶冶情操的砺石,多一分战胜困难的力量,多一个锐意进取的伴侣。可见
朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此,我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系,多交些良师益友。
2、板书:我的人际圈
(二)教学活动过程
1、我的人际圈
你的朋友多吗?你的人际关系怎样呢?
活动一:我的人际圈——绘制人际关系树轮图(教材P30页)
(1)我的人际关系树轮图
①按要求绘制自己的人际关系树轮图。
②观察自己和同学的人际关系图,并认真思考(见教材P30页——观察自己和同学的人际关系树轮图,并认真思考)
(2)怎样让自己的朋友更多一些
(不要封闭自己,应当保持积极开放的心态,去接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也就被更多的人接纳,得到更多的朋友。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。)
板书关键词:
封 闭 委 琐、孤 立 闭锁心理的危害
积极开放 接触多、被接纳 积极交往、开放自我
2、受人欢迎的品质——谁是好人缘
活动二:谁是好人缘(教材P31页)
(1)活动过程:
①小组讨论,选出小组最受欢迎的同学,概括受欢迎的原因;
②概括各组受欢迎的同学的主要品质,把这些品质写出来交流。
思考讨论:
①班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?
(真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人……)
②一个人是否受欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?
(受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。
最重要的是人格品德。 )
相关链接:什么样的人格最具魅力?
(2)受欢迎的人的共同品德
一个不受欢迎的人,可能有多方面的原因,但是,一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如,真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德,这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数,会获得更多的友情。
板书: 真诚 友好 善良 负责任 开朗 幽默
(三)本课知识点
(1)怎样让自己的朋友更多一些:
在与同学交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己 陷入孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
(2)受欢迎的人的共同品德:
一个不受欢迎的人,可能有多方面的原因,但是,一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如,真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德,这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数,会获得更多的友情。
(四)教学后记

第二课时(总第七课时)
教学内容:讲授第一框第二目——“与友同行”
教学过程预设(一)情景预设
朋友和友谊是人生的永恒话题,我们渴望友情,寻找朋友,探求友谊的真谛,是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。
板书: 2、与友同行
(二)教学活动过程
那么什么是朋友?交友有什么好处?朋友从哪里来呢?
(1)什么是真正的朋友
教师讲述:
同学门还记得歌手臧天朔演唱的那首<朋友>吗?
活动三 :小鹏该怎么办?
相关链接:——(教材P32页材料,指导学生讨论)
想一想:①你认为小鹏可能会怎么做?这样的朋友会带给我们什么?②舍命是真正的朋友?
(小鹏会把作业拿给小伟抄,使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误,从而失去改正错误,取得进步的机会。 小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点,使他不断进步。)
有人说:朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友是星星.朋友是在你走向黑岸的时候,为你点亮明灯的那个人.朋友不会因为你现在处于困难时期,而离你远去的人.朋友不会因为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.
到底朋友是什么呢?
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
朋友从哪来?朋友就在我们身边。对于友情,需要我们明智而谨慎地把握。
(1)友谊原则
活动四:小冬和小宁的故事(指导学生按教材要求讨论回答问题)
1、小冬为什么觉得很为难?
(小冬一方面希望帮助自己的朋友,另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。)
2、 小宁应该这样要求小冬提供帮助吗?
(不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习,寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上)。
3、 如果他们一直这样继续下去,他们之间的友谊会怎样?
(友谊会破裂。)
4、 小冬应该继续帮助小宁吗?
(应当。 )
5、 让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。
(交朋友应当是一个平等互惠的过程,分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁,但要提高效率,把每天帮助小宁的时间规定好,力争不影响自己的学习;小宁应当体谅小冬的难处,自己多努力,和小冬互相帮助,共同进步。)

教师总结归纳:
交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。
(3)交往原则
活动五:小可和小新的故事(学生阅读故事后,进行讨论,然后续写故事结尾。)
人与人相处,朋友与朋友相交,存在分歧再所难免。古人云:
君子和而不同,小人同而不和。意思是说君子相交,和睦但不苟同;小人往来随声附和,但彼此面和心不和。我们要以此为戒!有分歧、矛盾,要学会宽容,要善于沟通,要尊重彼此差异。智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。宽容,我们就会得到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
(4)友谊原则的应用
活动六:怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化
(指导学生阅读教材,归纳材料,按教材要求讨论并回答)
想一想:①小林该如何帮助朋友小晖呢?
(如果小晖是被欺负的,应当帮助小晖报告老师、家长,有必要还可以报警。如果是小晖不对,则应当教育小晖遵守法律,不要参与打架斗殴。错误的做法是:帮助小晖继续和对方打下去。 )
②他们该怎么办呢?保持友谊是不能自私的。
教师归纳:友谊原则:乐交诤友 不交损友 近朱者赤 近墨者黑 ——我们要慎交友
(三)本课知识点归纳
(3)朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
(4)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。
(5)“君子和而不同,小人同而不和”,要学会宽容,要善于沟通,要尊重彼此差异。宽容,我们就会得到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
(6)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
(7)我们与社会上的人交朋友,要交诤友,不交损友。近朱者赤,近墨者黑。所以,我们要慎交朋友。
(四)教学后记:

第三、四课时(总第八、九课时)
教学内容:讲授第三课第二框——“男生? 女生”
教学过程预设
(一)情景预设
导入:
活动一:了解性别差别
a、你了解男生么?你了解女生吗?让我们来一次男女生之间的竞赛吧!(指导男女生分别说说自己的优势有哪些?)
我们(男生)的优势有:
我们(女生)的优势有:
b、新学期开学,我们班要完成下列任务:
搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、坂课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。
如果你来分配,你会让男女生各承担什么任务?这样安排的理由是什么?
男生:搬运新书 站在上面檫玻璃、电风扇 搬课桌
女生:统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶 协助男生檫玻璃、电风扇
可以由男女生合作的:分发课本 檫玻璃、檫电风扇
由此可见,男女生各有特点,各有优势,在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。
板书: 一、让我们荡起双桨
(二)教学活动过程
1、异性同学间积极交往的意义
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,他能让我们获得更加丰富的友谊。
现实生活中,我们很多同学不能正视异性同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的,正因为彼此之间的不一样,才显出异性间积极交往对自身成长的价值。
想一想:异性同学之间积极交往有什么意义?(教材P37页第一段)
2、什么是正常、健康的男女生交往
活动二:辨一辨,说一说(见教材P37页)

辨一辨:他们之间的交往有没有不妥之处?为什么?
(小米和小巍拒绝与其他异性正常交往,不利于自己健康成长。 小雯、小颖交往广泛,朋友多,人缘好,但是在与人交往时要注意分寸。 小雅胆子太小,缺乏正常交往的勇气和行动,不利于自己健康成长。)
说一说:男女生之间应该如何正常交往?你是怎么做的?
(男女生之间的交往,既要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要把握分寸;既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人,坦然大方的与异性同学交往)。
想一想:正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢?
(学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则)
教师总结:
男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。
二、把握青春 把握情感
活动三:正确认识异性同学间的情感、交往与友谊(详见教材P39页)
我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着我。一想起他,既甜蜜又自责……我这是怎么啦?这正 常吗?
想一想:你能帮她分析这是怎么回事吗?(学生讨论回答后教师讲述)
教师讲述:
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
但是,面对朦胧的情感,我们应慎重对待、理智地处理,做出负责任的选择。
活动四:理智地处理情感,做出负责任的选择
(教师呈现情景,明确需要解决的问题)
现实生活中可能会出现这样的情景:
女孩儿收到了男孩儿的一封信,眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神,…… ……(见教材P39页)
想一想:他们的感情可以进一步发展吗?让我们一起来探讨:
(不可以。因为他们都是未成年人,学生的主要任务是学习。保持同学和普通朋友的关系,让理智战胜情感,不做不属于青春期、不属于未成年人的事情,把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。)
(学生独立思考,回答每一个问题,最终独立作出判断,最后教师做进一步的引导。)当你、你,收到这样的信时,该怎么处理呢!那就让我们听听这些富有哲理的箴言吧!
相关链接:(见教材P39页)
同学们,男女同学之间的情感,需要慎重对待,要做出负责任的选择!
活动五:澄清对男女生间“早恋“现象的认识(见教材P40页活动五)
有些同学认为自己或他人是在“恋爱”,实际并非如此。
这是为什么呢?我们应该如何处理呢?
当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。
活动六:异性交往中的自我保护
(阅读教材P41页案例及相关链接)
(学生阅读教材最后一段)
(学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己,增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。)
(三)本框知识点
(1)男女生之间存在许多差异,各有优势。异性同学的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加
丰富的友谊。
(2)异性同学之间交往的意义:
男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往的范围,锻炼交往的能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。
(3)男女生交往中的基本原则:(见教材P38页)
(4)进入青春期以后,男女同学之间产生好感和爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。
(5)男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理,要学会选择,学会承担责任,学会保护自己。
(四)教学后记

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