《历经风雨才见彩虹》教学设计

逍遥右脑  2013-07-27 15:46

教育目标:
【情感、态度、价值观】
1、从容应对挫折和逆境,主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,面对生活中的困难和逆境,能够保持积极进取的精神状态。
【能力】
1、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境,能从容应对,采取积极的措施度过“难关”。
2、能具体分析自己的实际情况,有针对性地制订磨砺意志的计划;掌握战胜挫折的方法。
3、提高观察问题、分析问题和解决问题的能力,能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】
1、 知道人生难免有挫折,挫折是不可避免的道理;以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用;懂得承受挫折的能力不同,结果不同。
2、能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件,认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
3、了解战胜挫折、磨砺意志的基本方法及含义。
重点:
“在生活中磨炼自己”是重点。本课的目的,就是在于让学生了解坚强意志的重要作用,初步学会磨炼意志的基本方法。学会磨炼意志是本课的落脚点。只有让学生掌握了磨炼意志的基本方法,才能使学生学着去做,减少行动的盲目性,增强磨炼自己意志的针对性,使磨炼意志的行动切实收到实效。
教学难点:
“坚强意志是成功的保证”是本课的教学难点。这一项目中讲到的坚强意志的作用的三个方面,虽都以事实来说明,但也进行了理论的分析。理论部分涉及了坚强意志的表现和意志品质的特征,这部分内容是学生所不熟悉的,因此理解起来会有一定的难度。
教学方法:
本课在教学方式上采用:(1)采用情境教学方式。(2)采用案例分析教学方式。(3)采用亲身体验教学方式等。
在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。
课时安排:计划用4课时授完
教材分析:
1、本单元的地位、作用
能够承受挫折,做意志坚强的人是本单元的生活主题。培养学生承受挫折的能力,磨砺坚强意志,勇于面对生活中的困难和挫折,在战胜困难和挫折的过程中磨炼坚强意志是本单元的基本目标。
在当前的独生子女家庭中,父母对孩子过分照顾、溺爱和娇惯,对孩子百依百顺,有求必应。从小学到中学,家长实行承包责任制,造成不少学生缺乏责任感和忍耐力,意志薄弱,控制力较差,究其根源,是学生长期得不到相应的挫折锻炼。因此,从某种意义上讲,从小形成应对挫折的耐力,是非常必要的、紧迫的。
这一单元的设立,与前面的第四单元相衔接,在培养学生自尊自信、自立自强的生活态度的基础上,进一步要求学生磨练坚强的意志,勇于承受生活中的困难和挫折,真正成为一个自立于社会的人。
2、教材内容安排的思路和意图
本单元由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”和“我在成长”五个板块组成。
“故事引导”引出问题,切入本单元的主题。
“共同探讨”由第九和第十两个专题课组成。
第九课“风雨中我在成长”由两个项目组成。第一个项目是“生活中的风风雨雨”,从学生经历的挫折谈起,阐明了人生难免有挫折的道理,并使学生明确挫折既是坏事也是好事的观点,主要解决如何认识挫折的问题。第二个项目是“挫而不折,积极进取”,主要阐述了要增强承受挫折的能力,学会战胜挫折的问题,重点介绍了战胜挫折的方法,主要解决如何战胜挫折的问题。
第十课“宝剑锋从磨砺出”设置了两个项目,分别介绍坚强意志在事业成功中的重要作用和磨练意志的基本方法。
学生通过上一单元的学习,渴望做一个自尊自信、自立自强的人。但是,当他们迈步去做的时候,挫折和困难是他们必须正确对待的问题,因此在第一个专题课设置了“风雨中我在成长”。让学生明白挫折可以磨练意志,战胜挫折同样需要坚强的意志。第二个专题课“宝剑锋从磨砺出”的设立就是为了让学生认识坚强意志的作用,给学生磨砺坚强意志的方法指导。前后两个专题课紧密联系,相互渗透。
“走进生活”板块提供了两个生活中的案例和两个活动设计。通过学生交流和案例分析,引导学生认识比较复杂的生活现象,进一步思考现实生活中的问题,加深对所学问题的理解。通过活动,使学生增加对本单元学习内容的体验,提升战胜挫折的能力,培养积极健康的生活态度。
“创新实践平台”为学生设置了实践课题,使学生制定有利于培养坚强意志的计划,并持之以恒地按计划行动,提高克服困难的能力。

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