北师大版六年级语文上册第七单元教案

逍遥右脑  2013-06-24 16:31



一、 周学习内容:第七单元的主题是战争,一共有六篇课,选材广泛,内容丰富,本周学习乐府诗《十五从军行》《出塞》。

二、 周学习重难点:

1. 生字:。培养独立识字,朗读,能力。

2. 积累:●运用资料了解作者及时代背景。

● 借助注释深入理解诗句的含义,体会诗歌的艺术境界。

● 理解战争给人门灾难和不幸,增强对和平生活的热爱。

● 体会边塞诗的风格。

● 把握诗歌的感情基调,能够有感情地朗读诗歌。

3. :●二选一:1.《童年趣事》

2.想象《假如我有了钱》

●写亲身经历的事,注意抒情与叙事相结合

●真实的描述心理活动,灵活的运用多种写作方法与修辞手法,合理安排全篇。

三、 周学科融合:借助注释深入理解诗句的含义,体会诗歌的艺术境界。

四、 周学情分析:熟读成诵,揣摩情感,体现自主、合作的学习方式。

古诗二首

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

  《十五从军行》是一首乐府诗,描述的是一位少年从征六十五年后返回故里的情景,揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。《出塞》表达了诗人希望朝廷用英勇善战的名将镇守边关,以消除边患的感情。

学法

教师导法

真挚自然的朗读

学生学法

朗读 思考 批注

学习目标

1.理解目标:

●把握诗歌感情基调,有感情朗读诗歌

●能运用联想和想象,深入诗歌理解诗

含义,体会诗歌的艺术境界

2.积累目标:●有感情朗读课。

●体会边塞诗的风格,培养学生对祖国学的热爱之情。

●生字目标:始、冢、贻

学习重点

一.初读感知点:

●。1、交流资料
 乐府诗:乐府,原是古代掌握音乐的官署,汉武帝时规模较大。后将其演唱的诗歌称为乐府诗。
●诵读诗歌,感知诗歌大意

二.细读感悟点:

●1、请同学有感情地读出所喜欢的诗句

2、诗歌是怎样揭示出封建兵役制度

劳动人民造成的苦难的

3、你是怎样看待战争的?

●用自己的话说说这首诗的意思

●品读下列句子体会诗歌表达的感

1、“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生杂树,井上生旅葵”

2、“羹饭一时熟,不知贻阿谁,出门东向看,泪落沾我衣”

3、“但佼龙城飞将在,不教胡马度阴”

三.能力训练点:培养独立识字,朗读,能力。

●借助注释深入理解诗句的含义,体会诗歌的艺术境界。

●体会边塞诗的风格。

四.拓展延伸点:

●交流有关战争的图片,交流对战争的认识,认识和平对世界的重要性。

板书设计

十五从军征——封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。
  出 塞——对战乱的痛恨和对良将的思慕




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