1家长辅导孩子要做的事情
1. 每天孩子一到家,叫他们先洗手洗脸,喝些水,就马上开始写作业;
2. 根据作业量的多少、难度给孩子定一个大概的时间,放一个时钟到孩子面前,告诉孩子指针在什么地方以前要做完作业,在规定时间内做完,要好好的表扬、奖励他们一下。
3.督促孩子一心一意做作业。做作业前要求他们事先准备好学习用具(橡皮、笔、草稿纸、书本等),不要等到用的时候再临时去找;孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西,在孩子做作业时不要去打扰孩子:“今天在学校表现好不好,有没有受老师表扬”,“肚子饿了吗,要不要吃点心”,“做几道了?还有几道?”。
4. 指导他们在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔,一定要避免做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做;
5. 做作业时遇到不会的题,可以先绕过去,先做其它会做的题,不要就停在那里无谓地消耗时间;
6.教会孩子如何查找学习资料的方法和途径,比如,不会写的汉字可以查《新华字典》,不懂得成语可以查《成语词典》,英语单词发音不确定,可以查《小学生英汉词典》,天文地理,科学知识可以查百科全书,还可以上网查找有关资料。网上的资源良莠不齐,要引导他们合理的选择。
7. 注意劳逸结合,小学阶段做功课时间不宜过长。一般一门课程作业做好后,会让他们休息十分钟左右时间,让他们放松一下精神状态,疲劳得以解除后其学习效率反而会提高;
我们原打算在一年级第一个学期每天坚持“陪读”,帮助他们养成快速、高质量的完成家庭作业的习惯。实际上,连续有3、4个星期就基本养成好习惯:我们不在家的时候,他们也能做到一放学就写作业,不会去玩一会儿或吃些东西再写。
2家长辅导孩子做作业的基本方法步骤
1.准备
主要指知识的储备。家长[微博]要让孩子思考教材内容,熟悉教材的重点、难点,包括定理、定义、公式,特别是要回忆课堂上老师对这些内容的讲述,准确理解例题意图,形成一个比较清晰完整的知识网络。
2.审题
要准确地看清楚题目的条件是什么,要求是什么,有什么限制因素,特别是一些隐含的因素。
3.做题
审题之后,胸中有了一定的把握,接着将解题思路表达出来,这是一个既动口又动脑的过程。做题时父母应要求孩子讲究质量,即“准确、规范、迅速”。需要强调的是,解题必须严格按照规定的格式进行,条理要清楚,理由要充分,切不可随意更改条件,凭空臆造结论。父母要帮助孩子养成顺序书写的习惯,重要的步骤一定要完整地体现出来,草纸上的演算也不能太凌乱,以免给检查带来困难。
4.归纳提高
孩子做完作业后,不能立刻了事,家长可以让他再思考,再研究,这是一个积累和完善知识的过程。孩子可以思考一题多解或一题多想,即一道题寻求多种解法,哪种解法更完美,思考这道题运用了哪些概念和定理,这道题主要考查什么,条件和问题能不能变一变……孩子还可以比较多题一解,即这道题在知识上属于哪一类,解题的思路和方法又属于哪一类,并进行横向比较,找出它们的共性。归类比较后孩子就会发现,很多题目大同小异,具有相同的解法,可以把它们归到一类知识体系中,这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强,常常得益于此。
3辅导语文作业
第一、注意纠正孩子坐姿和写的字。
在三年级前,在孩子做作业时我会时不时督促孩子的写字姿势和写字习惯,要求孩子字要写的干净、漂亮。孩子在书写时会限制孩子用橡皮的次数。橡皮用的越少,孩子在写字的时候就必须看清字后再写,写的时候也会格外仔细认真,(有了橡皮,孩子总想着写错了就擦,不好就擦掉重写字,长此以往字会写的很差。)
第二、练习类的题目我先让孩子独立把会做的全部做好,然后我再来检查。
这样有利于了解孩子不懂的地方,针对性地辅导。比如,孩子审题错了就让孩子多读题目要求,同音字搞不清了就做些区分练习,汉字写不出了就多给孩子默默词语等。孩子不会写的汉字可以让孩子用拼音代替,学过的汉字不会写就要求他们自己查字典搞清楚,不会自己代孩子写。孩子遇到很难理解的题目,来问我时,我会模仿孩子的思维方式去理解他们不懂的原因, 然后,耐心地进行讲解,这样才更容易让孩子们听懂。对于孩子作业中的错题一定要求他们在当天改正,不能拖到后面,这样有利于孩子养成及时改错的好习惯。
第三、辅助孩子的写作
写作方面的作业,刚开始我很少辅导,只是鼓励他们要写出自己的真情实感,要无拘无束地表达自己的思想,要写出童真童趣,不受条条框框的限制。因此,在一段时期里,他们写的作文天马行空,想到什么写什么,有些片段也能描写的妙趣横生,但每篇写话或作文就像记流水帐,什么内容都写,没重点。针对这种情况,我先肯定他们写的好的方面,并且鼓励他们多读课外书,我还指导他们有针对性的模仿学过的语文课本上的文章,和他们一起分析某课文主题是什么?是如何开头?如何安排材料?某个句子如何承上起下?结束的段落如何点明中心?整篇课文是如何头尾呼应!等等。然后呢,我会根据老师布置的作文内容进行专项辅导,比如,叙事作文该如何写?描写景物的作文该如何写此外?描写人物的作文该如何写?3-5年级的时候,他们写的每篇作文我几乎都和他们一起认真的修改,修改重点放在篇章结构上,而他们有趣的童言真语,我会尽量保留。修改后,对他们说明为什么要这样修改,修改后可以达到什么效果。就这样,渐渐的,他们写的作文主题突出,结构有序,语言生动,富有表现力,并且写作速度很快。
第四、注重平时的复习。
每个单元学完后,我先指导孩子们复习一遍书本上的内容,再找一份与他们程度相当的试卷做一做,并及时把试卷批改出来,帮助他们查漏补缺。平时学习抓紧一些,到了期中、期末考试,他们反而比平时更放松,发挥的更好。
4辅导数学作业
第一、我们很注重培养孩子自我检查的能力。
孩子完成作业之后,先不急于替他们检查,而要让他们自己去检查一遍,然后我们再拿来核查。核查中,如果发现孩子出现的错误是由于粗心马虎造成的,先不直接告诉他哪道题算错了,可以用“第二大题中有一道题目出错了。”或者“应用题有几个错了!”等语言来提示他们重新检查。刚开始的时候,他们不会检查,找不出做错的题目。这时,我们就帮助孩子分析找不到的原因,教给孩子科学的检查方法。持久练习,孩子慢慢会养成严谨的数学学习习惯。另外,孩子有些错误属于理解性的,单纯让孩子自己去改正是毫无意义的。这时,我们就让孩子讲一讲他们是怎样想的,他们为什么这样计算。在孩子的表述中,发现孩子的错误所在。在此基础上,有针对性地给孩子进行讲解,让他们真正掌握正确的解题思路和方法,彻底掌握某一个知识点。
第二、督促孩子复习。
每个单元学完后,在老师单元测验前,我会要求孩子们自己先复习有关内容:包括书本,作业本,纠错本都要认真看过,然后,再做一份试卷,之后和他们一起批改,发现做错的题目,及时帮助找出原因,弄清相关概念和规律。
第三、认真对待孩子带回家的试卷。
考试只是为了检验孩子在一段时间内所学知识是否真的掌握了,因此每次考完试以后,我一般是先看看他们错在什么地方,然后找出出错的原因,再找几道类似的题目和他们一起做做。(记得在一次数学测验中,有一道数学题孩子做错了,我就针对这到题着重训练了几道,而且还帮助他们总结了一下这种题目的解题方法。结果在下次考试时又出现了类似的题目,考完以后,孩子回家告诉我,他们做对了这类题。)在他们考好的时候,我不给会进行物质奖励,而是告诉他们这是应该要做到的。考不好的时候,他们回来时一般是一脸不高兴,没等我说话眼泪就掉下来了,我这时会抱抱他们,或者摸摸他们的头,安慰的说“没关系,下次努力”,再帮他们分析分析试卷。这样无论他们考的怎么样,都回及时告诉我。
5辅导英语作业
1.督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,要经常复习,及时巩固,养成良好的习惯。
2. 每一课课文要求多听多读,会背会默写,每课的单词都要会背会写;
3. 经常让孩子大声朗读英语,不管当天有无英语课;
4.每天起床时和睡觉,吃饭都放英语磁带(包括课内和课外的);
5. 每天要求做1-2篇课外阅读,我会2-3天批改一次,并帮他们纠正、分析做错的题目。
6.比如每次测试后,针对试卷反映出来的薄弱点,对孩子进行重点辅导。
6辅导孩子做作业的注意事项
一、换一种说法。
可能有时候孩子不想做作业,所以就会找各种理由,什么作业多啊,做不到啊等等,那么这时你就不能够和他对着讲,不妨换一种说法,如“嗯,确实有点多,一天学习下来也累了,要不你先休息一会儿,吃点东西再做?”这时孩子一听都会平静下来的,也不会对做作业产生反感的情绪。
二、给孩子选择的空间。
是先休息一会再做作业,还是先做作业在休息,让孩子自己决定,适当的放松有利于孩子静下心来学习。
三、让孩子有一个安静的学习环境。
孩子在做作业的时候,家长尽量的避免大声说话,或是其他会影响到孩子学习的声音存在。
四、需要家长指导。
有的父母把陪孩子做作业当成是一种负担,而有的家长却是乐在其中。有家长在旁边指导,一方面,可以及时对她不懂的知识点进行辅导,另一方面,也能培养孩子跟父母之间的感情。
五、别让陪读惯坏孩子。
父母监督孩子做作业本来是一件好事,但是久而久之也会助长孩子的依赖性,而科学的辅导方法应该是启发型辅导,以点到为止为好,让孩子自己开动脑筋。
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