《观潮》教学设计

逍遥右脑  2013-03-02 19:48



《观潮》设计
第一课时
目标
1.能正确、有感情地朗读课,按“潮前、潮时、潮过后”的顺序给课分段。
2.能发挥想象,有条理地说说江潮时的情景。
3.能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。
4.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好河的思想感情。
5.能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
教学重难点
重点:了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
难点:有条理地说说江潮时的情景。
教学过程

一、谈话引入
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2.看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词概括吗?说得真不错,这篇课的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生让黑板板书)
3.(板书:天下奇观)理解奇观
观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?
打开字典查一查。
师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮前,潮时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?
二、检查预习情况
(1)检查预习情况。
①读准多音字:
闷(èn)雷 薄(bó)雾 风号(háo)浪吼(hǒu)
涨(zhǎng)起 颤(chàn)动
②理解下列词语的意思:
横贯 崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地
③指名读课,正音。
④同桌互读,评定等级。
(2)默读课,用自己的话介绍钱江潮。
2.理清脉。
(1)按“潮前、潮时、潮退后”的顺序给课分段。
(2)同桌交流。
(3)说说各段的段意。
三、理清叙述顺序
1.读课,想想作者是按什么顺序写钱塘江大潮的?(板书)
课按时间顺序写大潮,按潮前、潮时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
2.再读课,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
板书设计:
观潮 潮前 潮时 潮过后
(时间顺序)

第二课时
教学目标
1.理解课内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好河的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.朗读课,背诵课第三、四自然段。
教学过程

一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课,了解了什么?(板书:潮前、潮时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课,展开想像的翅膀,感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课内容。
1.师生交流,品读。
潮前 笼罩薄雾 风平浪静
(板书)观潮
潮时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 崩地裂
潮去时 漫天卷地 风号浪吼
在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读体会钱塘江前的平静、美丽,时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。
1.潮前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾 风平浪静)指导朗读。
2.潮了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课,进行画批。
3.小组合作学习。
(1)交流感受,品读佳句。
(2)作者又是按怎样的顺序写潮时的景象的?
(3)分工进行有语气地朗读。
4.反馈交流,教师及时引导、点拨。抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词
句独特的感悟。注意品读结合:
(1)作者按由远及近的顺序写潮时的景象的。(板书:远 近)
(2)远:抓住潮的声、形写潮刚时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。(板书:声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
(3)近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越越大:形如千万匹战马齐头并进,声如崩地裂。(看图片)(板书:白浪翻滚崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。)
(4)指导学生背诵:背自己喜欢的句子。
5.课中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点,师适时点拨:
“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈高,都可以看出潮之猛,气势之大。指导学生朗读。(适时板书:漫天卷地风号浪吼)
6.学完课,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。
四、总结
1.我们学完了课,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
2.(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)
3.根据具体情况进行小结
4.作业。
(1)按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。
(2)收集有关钱江潮的资料。




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