面对陌生题不用怕,用平和心理来应对

逍遥右脑  2012-12-07 14:49

 

在高考中,学生喜欢见到熟悉的已做过的题,一遇到陌生题,就心理紧张,在试做过程中,遇到障碍就更紧张,结果出错甚至做不下去,这又必然影响到以下做题的心理。试卷中的陌生题,已经成了左右考试心理情绪的主要因素。以平和心理应对陌生题,应该是学会考试的一个重要方法。
  面对陌生题,能保持平和心理,必须从两方面去努力:第一,认识到试题陌生是高考之必然,才会有心理上的释然;第二,掌握解陌生题之所以然(规律),才会有心理上的坦然。
  一、在心理上,应该有正确的认识。
   1、陌生是必然的。
高考是一种选拔性考试,侧重的是一种能力,而不能靠死记硬背的应试训练。为了保证选拔的公平性,高考一般不用课本或练习册中的原题。因此陌生面孔的题,应该是试卷中的主流。陌生题占多数,是一种必然现象。高考试卷的编制,集中了我国各学科一流的教师、专家。他们的经验,使他们对课本及各类练习了然于心。一般不再选用课本中的原题。他们努力避免死记硬背的漫延,总想考察到考生的真正能力,于是在编制试题时,努力使试题表现出陌生性,以便选拔出真正优秀的学生。
   2、陌生是有规律的。
试题的陌生性,一般表现为三种类型:
第一种,因更改(全部、局部改)而陌生 高中生物
试题编制者,有意识地将课本中的例题、练习题,通过改换原题的条件、结论或方法,来考察学生对知识的理解、掌握。于是考生感到了陌生。这实际上是一种导向:应该掌握知识,学会方法,而不要去死记练习题。
第二种,因综合而陌生。
高考以基础教育的全部知、能为考察对象,而考试时间又有限定,因此试题一般不考单一知能,而带有很强的综合性。这种综合性,可以是学科体系内的单一知识点到多知识点的综合,也可以是学科之间的综合。试题考察覆盖面宽泛,而使考生感到陌生。
第三种,因应用而陌生。
学习是为了应用,而不是单单为了记住定义定理,高考作为一种导向,常常出现与现实生活密切相关的具有应用色彩的试题。这往往使一些不重视学以致用的考生感到陌生。
  二、在应对上,应该有正确的方法。
  试题的陌生性,只是一种表象,实质上必然是你已经学过的知识,是你已经做过的练习题。常言道“万变不离其宗” 。试题千变万化的,只是样式;试题所牵扯到的“宗”——课本规定的知识、能力不会改变。因此,平时做练习题、平时考试时解试题,首先考虑到的,应该是方法的把握,而不是死记例题。而方法的把握,又不能只在考场上学会,首先是应该在平时进行。比如通过做各类习题去掌握正确的解题方法。这方面的训练,可从以下两方面进行。
   1、借助规范的练习题,研究解题的正确方法。
  高考试卷,是目前我国最规范的试卷,可以作为认识、研究考试的样本。这种研究可分为两个步骤:第一步:按规定完成一份高考试卷(近几年的);第二步,读教育部考试中心编制的《高考评析》,借助标准答案去研究试题的解题方法,认识考试规律,同时认识自己做试题中的有关不足。尤其是专门研究以上提到的三种陌生题的规律。比如应用性题目的类型,表述的特点及语言准确性的把握等。
   2、形成科学的解题方法。
    ①对于第一种题,要注重方法的把握,要触类旁通。
    ②对于第二种题,首先应在认真审题中,分析其涉及到的有关知识,明确其究竟属于学科内某些局部的综合,还是学科间的综合,然后根据平时的训练,有步骤地解析。
    ③对于第三种,要注重解题思维的科学性。一般从两方面进行思考,从所运用的知识和所分析的对象两方面进行分析。即明确运用什么知识,对某事物进行哪几方面的解析。在语言运用上,要特别注意所用理论的表述及具体事物的分析。要一题一题的进行研究,比如应用性试题的取材原则,所涉及的热点范围,以及应答的思维方法。特别应该结合标准答案去进行研究,结合标准答案对比自己的答案,研究自己的不足,并进行弥补


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