语文记忆推荐四法

逍遥右脑  2010-04-22 18:11

绘图列表

  绘制图表,通常用于说明。应用图表,可使说明的内容纲目分明,条分缕析,观者了然于胸,形之于脑。如,在复习线索及双线索这些知识时,可结合具体篇目,绘制出作品的线索构图。

  化整为零

  《语文教学大纲》要求,中学生要“熟读、背诵基本课文的一些篇或段”。现行教材中也规定了一些必背篇段,并作为各级考试检测的一项内容。为使学生能更快地达到《大纲》的这一要求,不妨试试“化整为零”的方法。先把要背诵的文段按内容或形式特点分成若干小段,然后逐次诵记。如要背诵《孟子·鱼我所欲也》章,以第一段为例,如把这一段九句话按内容分为三层,再抓住每一层里面排句、对句的不同特点,那么,诵记起来就容易得多。
 编制歌诀

  歌诀具有诗的特点,通俗简练、和谐押韵,便于诵读记忆。在语文复习中,一些属方法、要领、规则一类的东西可采用这一记忆方法。教师可收集、编制一些歌诀交给学生,待学生尝到甜头,有了兴趣之后,也会自行编制,则效果更好。

  记诵简称

  简称,是较复杂名称的简化形式。删繁就简,无疑会提高记忆的效率。在语文复习的过程中,需要对许多知识进行整理、分类、综合,重点内容需要识记。面对着大量的概念,趋简避繁是必要的。可以把要记忆的概念名称加以简化,再有目的地整理一番,就易于识记了。

  前文说过,编制歌诀是记忆的有效方法之一,那么,如把简称记忆和歌诀记忆结合起来就更有效。有些知识内容外延大,名称多,不妨把一些简称编成歌诀去记诵。这样,既容易记忆,又便于互相对照、辨析。

 


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