2014年二年级下册语文全册教案

逍遥右脑  2014-07-19 14:11



谈话导入,激情引趣
出示下列词语:
  万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香
  百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放
  (1)指名读
  (2)从这些词语中你发现了什么?你看到了春天怎样的景色?
揭题
  春天是个多么美好的季节啊!可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走,我们必须留心观察,才会发现它的踪迹。今天,就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧!(板书题,读一读)
   二、初读文本,通读词句
  请小朋友们认真朗读文,第一遍借助拼音把生字词读准确,第二遍边读边圈出生字,画出词语。
  谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作?你有什么发现?你能说说这样的词语吗?
  把这些词语送到文中再读一读,用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。
  班级内交流读自己喜欢的句子。(重点要求读准字音,读通句子)
   三、研读文本,感悟快乐
轻声读文1-2自然段,思考:小朋友是带着怎样的心情去找春天的?你从那些词语、句子中体会到的。
随机品读
(1)出示句子:春天了!春天了!
  为什么要一样的句子写两遍?为什么要用上感叹号?怎么读能表达小朋友的心情?
  (2)第2自然段:找找表示动作的词语,孩子们为什么要“冲、奔”?指导读出急切、欣喜。
配上动作,自由练读,同桌背诵。
  四、巩固识字,指导书写
1.识字
熟字换偏旁:说——脱 遥——摇 深——探 绵——棉
熟字加偏旁:冻 躲
  2. 指导书写
(1)说说你要提醒我们哪个字的写法。
(2)师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。
  (3)书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。
  五、小结
  春天了,她就躲在我们身边,只要你留心观察,就能找到春天,也许能和春天做朋友呢。下节,我们就去田野里寻找春天,去感受春天带给我们的快乐。(欣赏歌曲《春天在哪里》)
   六、作业
背诵文1-2节。
完成《堂作业》1-3题.
  后去野外寻找春天。
            第二时
   一、精读感悟,升华情感
小朋友们都顺利通过了检查,我们的列车又稳稳开动了,一下
子就把我们带到了田野。
  2.请女生齐读第3自然段。
  我们是怎样找春天的?为什么要仔细地找?
  生交流:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(说说体会)
  3.春天到底躲藏在哪里?请生自读4-7自然段,仔细找找春天。
 用上下面的句式:
 我们找到了什么 ,它就像是春天的什么。(随机板书)
  (1)朗读句子,思考为什么这样比喻。
  自由交流
  (2)你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么?
(3)有感情练读,指名读,其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出。
  4.请男生齐读第8自然段,说说我们可以用什么方法找到她。
(1)交流:我们可以看到、听到、闻到、触到。(随机板书,理解“触”)
  说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么?
  (2) 自读文最后一句,练习照样子说话。
  (3)思考文中的省略号,春天还会在什么地方?
  (4)有感情朗读最后一自然段,练读背诵。
  5.多么美丽的春天,让我们美美地再读读文。朗读全文
  二、感受快乐,拓展赞美
1.列车就要到达终点站了,在寻找春天的旅途中,你有什么感受?
2.如果要用一句话赞美春天,你会怎么说?春天还像什么?
三、后练习,总结全文
1.完成后练习“找找说说”。
2.布置作业“读读背背”,并摘抄文中的好词好句,后积累描写
春天的好词好句。
3.完成《堂作业》4-5题
练习与作业:
1、背诵文。
2、抄写生字新词,有感情地朗读文。
板书设计:
            找春天
     小草 眉毛
     野花 眼睛
        嫩芽 音符
        溪叮叮咚咚 琴声
     …… ……
     (看到 听到 闻到 触到)

后记:




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