快速训练的五个步骤

逍遥右脑  2010-03-21 23:42


快速作文教学的方法,简单地说,可以一句话来概括,即“五步四法两课型”。
快速作文教学是一项比较复杂的操作工程,必须按步进行训练。在教学实践中,一般分如下五个步骤进行。
第一步,基础训练。基础训练也民基本素质训练。快速作文训练是在学生具有一定的写作能力和掌握了,一定的写作技巧的基础上求快求好的训练。如果写作基础太差,就无法进行快速作文。因此,从常规入手,强化基础太差,就无法进行快速作文。因此,从常规入手,强化基础训练,是快速作文训练的第一步。基本做法是多读多写, 读写结合。训练内容主要包括四个方面:一是培养写作兴趣,二是积累写作材料,三是丰富写作语言,四是提高书写能力。
第二步,思维训练。快速作文的关键就在于强化思维训练,开发学生的思维高度活跃,思想高度集中,一见到作文题,就能立即进入最佳思维状态,意到笔随,一挥而就。思维训练主要抱括三个方面:一是优化思维坏境。给学生提供广阔的思维空间,从而创造一个比较宽松自由的思维环境,以激发学生的创造性思维。二是培养良好的思维品质。使学生在进行分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的过程中,思维具备广泛性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性和批判性。三是加强思维方法的训练。主要包括常规思维方法、特殊思维。因此,必须把思维训练这根红线贯穿于快速作文教学的始终。
第三步,技巧训练。技巧训练是伴随着思维训练完成的。基本做法是专题指导、讲练结合。首先按照写作的自然程序,分怎样快速审题立意、怎样快速构思、怎样快速成文、怎样快速修改等几个专题进行导,然后再从怎样快速写记议论文、怎样快速写抒情散文、怎样快速写说明文、怎 样快速写议论文等方面进行训练,同时还要指导学生快速应付写作中随时出现的卡壳现象,诸如走题、空洞、松散、结构混乱、辞不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的处理。教师要善于引导学生从常规写作方法中去筛选、总结和提炼出快速写作的方法,还可以结合自己的写作实践进行摸索和创造。我总结和创造了50种快速行文4法,快速修改4法,快速写景状物、抒情达意、记人记事、说理议论17法。这些方法通俗易懂,简明易记,行之有有效,对提高学生的写作速度起了很大作用。
第四步,速度训练。第一步训练是打基础,第二步训练是抓关键,第三步训练是教方法,这第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。基本做法是严格要求,限时作文。每次作文只能安排一个课时,一定要严格要求,当堂完卷。40他钟完成800字,时间大致这样分配:审题立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟,写作30分钟,修改5分钟。40分钟写不完550字,第三次写600字,第四次写650字,这样逐步加码,一直训练到40分钟能写完800字左右为止。
第五步:综合训练。通过专题训练,学生基本上掌握了怜惜速写作的方法和技巧,为了巩固分项训练的成果,全面提高快速作文的能力,还必须进行综合训练,训练有:(1)记叙、描写、议论、说明、抒情等各种表达技巧的综合训练;(2)审题、立意、构思、成文和修改等各个作文环节的综合训练;(3)记叙文、散文、说明文、议论文和应用文等各类文体的综合训练;(4)命题作文、选题作文、自拟题作文和给材料作文等各种作文方式的综合训练。
上述五步训练是一个统一的整体。虽然在教学践中各步训练可穿插或同时进行,但每个段的训练在具体目标的要求方面必须有所侧重,而且在时间安排上,可以根据不同年级灵活掌握。一般每个步骤安排一个学期的时间。

 


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