逍遥右脑 2019-01-04 13:22
面对的教育问题
颜颜在和我玩了一会之后终于睡着了。看着她的眼睛紧闭着，脸上还挂着浅浅的笑，犹如天使一般，恬静美好。
但却是这样的一个“天使”在早上走进幼儿园教室的时候哇哇大哭。
之前我正牵着她的手，我们两个有说有笑的上楼。在走进教室的那一刻，有个小朋友上前和她打招呼，于是笑容便在这一刻凝结，接着就是颜颜的大喊大叫，嘴里说着“不给你”。因为那时候颜颜手里拿着她爱吃的水果，她可能以为这个小朋友要来抢她的东西吧。
颜颜的这种行为我也很意外。颜颜给我的感觉一直是很大方，很乐于分享的。甚至每次我给她带好吃的都会提前嘱咐她要和小朋友一起吃，吃不够的话回家妈妈在给你买。印象中她也都会照着做的。还记得前几天颜颜主动的提出要把自己的香蕉给其他的小朋友一起吃呢。
可这是怎么了？是我的教育哪里出了问题吗？
想想，颜颜现在28个月15天。她是个怎么样的小女孩呢？
她心思细密，如果我和她说话，语调有一点异样，她都会问我“妈妈，你生气了吗？”
她善于观察，即使颜爸和我开个玩笑或者碰我一下她都会跑过来，给我揉揉颜爸碰我的地方，然后说“妈妈不疼了，给你揉一揉吧”。
她戒备心理特别强，这一点是根深蒂固的。
很小的时候带她出去玩，无论多好玩的地方，只要之前没去过，颜颜都不会下地，都会让我抱着，直到确定周围安全了以后才会下地疯跑着玩。这个过程一般需要10分钟。
现在呢，我们出去吃饭，因为一起吃饭的人都是颜颜不怎么见面的亲戚。所以一到饭店她也会拘谨一会，有时候也会表现的有点害怕，不过通常不会超过10分钟就可以和大家打成一片了。
颜颜的这点我是知道的，也曾经庆幸过。
但是我一直以为颜颜只有对陌生人或者陌生的地方才有这样的防范意识。
我怎么也没想到，就在今天，她面对她的同学还有这么强的戒备心理。
我开始反省，真的是我的错吗？
颜颜出生到现在，她的每一个细微变化，情绪波动我都有留意到。并且会翻书查找应对的解决方法。
在这一刻我脑海里，突然想“是不是我让颜颜上幼儿园上早了呢？”
我知道孩子上幼儿园最好的年龄就是30个月，因为那个时候不管心理还是生理都能够更好的适应幼儿园的生活环境。
可是我却在颜颜还没满20个月的时候就给她送幼儿园去了。
我一直觉得她那个时候，大小便能控制住，可以自己吃饭，也有一定的表达能力就具备上幼儿园的资格了呢。甚至我害怕颜颜刚入园适应不了，我还提前做好了功课也让她上了一阶段的“半日托”。
我真的以为颜颜可以了，她都适应了。可是颜颜今天的行为是不是就是因为她上幼儿园上早了，她害怕被抢，她没有安全感啊？
找了颜颜幼儿园的老师聊了会，老师说“颜颜挺聪明的，表达能力强也会运用很多词汇。可就是和小朋友在一起玩的时候，她不太愿意和别人一起玩。即使对方是善意的。甚至别人把东西递到她手里，她还表现出不愿意的样子。也有可能因为她刚入园的时候看别人抢过，或者被抢过。”我听了真的觉得挺对不起颜颜的。
一直以来，我都以为自己是个好妈妈。可是我犯了多么严重的问题啊？现在问题的解决方法在哪里呢？
我不能让我的颜颜一直这样。我不在乎她在幼儿园学会了多少诗，会唱了多少歌。我只希望颜颜快乐，她能够在幼儿园交到自己的好朋友。
晚上的时候，我接颜颜回家。故作轻松的和她聊天。
我问她“你喜欢现在的幼儿园吗？”
她说“喜欢”
我说“有个小朋友刚上幼儿园总是哭，你说怎么回事呢？”
颜颜说“她想妈妈吧”
我说“是不是她的东西被人抢了啊？”
颜颜说“是玩具吧”
我又问“那小朋友的玩具被人抢了，怎么办啊？她能打人吗？”
颜颜很肯定的摇头说“不能，告老师吧”
我一直告诉颜颜“如果在幼儿园有人抢我们玩具，或者打我们。我们也不打人，因为打人不对。我们可以告诉老师”
可是在颜颜回答的这一刻，我突然想“告诉老师会是最好的解决方法吗？为什么不让颜颜自己试着去解决问题呢？”
“颜颜我们这样哈，要是下次再有人抢你的玩具，你就对他说，我们俩一起玩吧。要是有人抢你吃的东西你就告诉他，我们换着吃好吗？”
颜颜点头说好。
想想会不会真的是我的问题呢？一直教育颜颜打不还手，一直教育颜颜要懂得分享。而这些是不是都出自于颜颜的内心感受呢？我一直都在忽略颜颜的感受了吗？
就像前几天颜颜回家告诉我，说幼儿园老师说她了。而我问的第一句就是“为什么啊”？我是不是应该低下头对她说“你生气了吗？那种感觉不好吧”
看来教育真是一门大学问。永远的学无止境。又永远的矛盾重重。
我也要更新一下思维了，好跟上颜颜成长的脚步