学生提高成绩的七大管理方法

逍遥右脑  2018-09-08 15:20

  学生要想提高学习成绩必须讲究学习方法,有了适合自己的有效学习方法必定会事半功倍,在考试过程中发挥的游刃有余。下面是逍遥右脑小编整理的提高学生成绩的管理方法。欢迎阅读!

  提高学生成绩的方法

  现将学习能力的三要素分解到七大学习环节中:

  一、 计划管理——有规律

  1、 长计划,短安排。制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,一个目标一个目标地实现。

  2、 挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

  二、 预习管理——争主动

  1、 读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。

  ——建立预习本

  2、 写:预习时将模糊、有障碍、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

  ——读写同步走

  3、 练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1——2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

  三、 听课管理——重效益

  听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%——60%左右,而预习后懂的则能在80%——90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

  ——建立听课笔记本

  四、 复习管理——讲方法

  有效复习的核心是做到三个字——想、查、说。

  1、 想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华、北大、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

  2、 查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

  3、看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

  4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。

  ——建立复习本

  5、 说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。

  ——此法用于预习和复习。

  五、 作业管理——要自律

  1、 不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……

  2、 不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

  3、 遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。

  4、 不检查不作业:作业后必须检查一遍。

  5、 不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。

  6、 独立作业忌抄袭。

  六、错题难题管理——常反思

  有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。

  第一部分是原题;

  第二部分是错因;

  第三部分是正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

  第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。

  第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。

  ——此法比较适用于理科

  七、考试管理——抓重点

  用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,能明白什么知识点有问题,哪方面需要改进和提高。

  ——考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

  提高学习成绩的策略

  一、一做就错型解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从学生自身来分析,可以分为以下三种情况:一是对于简单的题掉以轻心,漏题丢分;二是对于中档题,分析不清楚,模 棱两可;三是对于复杂题,自身知识结构和做题技巧不到位,缺乏分析能力。解决这类学生的问题就需要找到症结,学懂学透,夯实基础,多做题目。

  二、粗心大意型在学习中,学生常常把“粗心”作为成绩下降的理由,真的全是粗心惹的祸吗?粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真 粗心”属于“偶然性”发生的错误,下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方法,但在处理问题上缺 乏严密的逻辑性,无法“完美”地答题,追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不清晰。这就需要巩固基础知识,加强训练来彻底杜绝粗心。

  三、基础薄弱型基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导来提高成绩,此类学生多是因为基础没有掌握好,导致恶性循环,成绩长期处于班级下游。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心,缺乏向上的决心,因此针对基础薄弱型的学生除了需要夯实基础外,更重要的一点在于提高他们的自信心。

  提高学习成绩的措施

  1.重视基础知识点的记忆和理解。没有把基础知识掌握牢,课本上的公式记不住,物理绝对不可能考高分!掌握住课本的基本概念是一个很痛苦的过程,谁都不可能看一遍就牢牢记住,要想彻底吃透就要课下反反复复的回头看,有一段艰苦困难的历程。物理内容涵盖面太广,分支之间的联系又紧密,把基础知识做到融会贯通,考试才能游刃有余。要做好这一步,首先要在课堂上虚心听老师的讲解,又要不断思考总结,循序渐进地提高自己;同时,课下还要多做题,在细心、耐心的解题过程中总结解题方法,提高和锻炼应试水平。笔者的物理自诊断学习系统是一套非常科学的随机问答系统,以重要考点提问的方式帮助同学们巩固所学考点。这些问题,囊括了高中物理的所有核心内容,包括重要概念,物理公式,实验原理和操作,还有解题思路的梳理。

  2.同学们要认真去总结和反思自己的错题。犯错的地方都反映出我们的薄弱环节,每一道错题都是值得深入挖掘的知识宝藏。研究透一道典型的错题,找出自己的知识漏洞,胜过做十道新题。

  3.通过做题和总结来深入理解考点,把一些典型解题规律、公式使用条件搞清楚。学物理,离不开做题,多做一些练习题既能巩固知识点,也能加快解物理题的速度,拓展思维并提高物理分析能力。不过要明白,做题的目的还是为了巩固考点,巩固教材上的基础内容。常见的考点最好做一个总结,当然要结合自己做过的题了。比如,机械能守恒的条件(零势能面的规定原则);动能定理的典型应用场景;动量守恒定律的使用环境(前提条件),等等。推荐大家到高中物理网的知识点总结区去看看,有很多专门针对试卷常见考点的总结。

  4.细节上重视敌人,战略上藐视敌人。学习物理不能总是抱怨物理难学,那样你永远也学不好,要有自信,要相信自己通过努力就能考高分。当然了,不能盲目的自信,还是要反思方法,找到应对的策略。经常听到同学们说物理难,抱怨考题多,自己考分低,究其原因,大多情况还是自己的学习方法不对路;可别忘了,咱们身边总有物理学的特别好的学生。所以,要放下抱怨,咱们要向他们学习,改善自己的学习效率。原文作者王尚老师微信teacherws数学家笛卡儿曾说过,“最有价值的知识是学习方法”。高中生学物理也重在学习思路和方法,理清处理、解决问题的思路与方法,通过习题我们才能对考点举一反三,触类旁通,拓展解题思维,逐步提高解题的质量与速度。

  5.最近几年高考对实验考核的力度不断增加,在复习中要引起我们的重视。同时,要加强数字运算和字母运算的能力。另外,提醒同学们,考场上答卷中一定要有一些关键的文字说明,答题中要注意写教材中的基本公式,不要直接使用导出公式,不能把某些题的结论拿过来直接用。


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